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外洋常见的营地教育 到底适不适合海内的孩子?
2022-10-21 14:07
本文摘要:每当假期来临的时候,家长们就会接触到大量的信息:有和学习相关的培训班,有和体育相关的课程,有和才艺相关的课程…固然,另有种种游学和种种营。游学、营地、另有研学,三个常见的项目经常被放在一起。三者有一个配合的特点很吸引家长:组织孩子一起玩,大人无需陪同。这对于事情忙碌的家长们来说是好事,淘汰了他们在假期管娃的肩负。 报名、交钱、把娃交出去,特别省心的感受。然而三者之间还是有区此外,逐个跟大家讲讲。01界说我先重点说一下“营地”的观点。 营地以学习为主,旅游为辅。

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每当假期来临的时候,家长们就会接触到大量的信息:有和学习相关的培训班,有和体育相关的课程,有和才艺相关的课程…固然,另有种种游学和种种营。游学、营地、另有研学,三个常见的项目经常被放在一起。三者有一个配合的特点很吸引家长:组织孩子一起玩,大人无需陪同。这对于事情忙碌的家长们来说是好事,淘汰了他们在假期管娃的肩负。

报名、交钱、把娃交出去,特别省心的感受。然而三者之间还是有区此外,逐个跟大家讲讲。01界说我先重点说一下“营地”的观点。

营地以学习为主,旅游为辅。一般是教育占到80%,旅游占到20%甚至更低。营地教育已经有150多年的历史了,在西方国家很普及。

美国有2万多个营地,每年有30%的孩子到场营地运动。营地一般都市和大自然接触许多,远离都会,把孩子们放在一个团队情况中,在造就自然和野外技术的同时,关注孩子的社会和情感生长,为孩子寻求高质量的、个性化的和改变生活的履历。好的营地履历,是可以改变孩子的,是留给孩子们的名贵影象和履历,会连续影响其一生。几年前,我的一个学生受邀到场了美国一个老牌营地。

这个营地是需要申请、评估才气录取的。听他给我讲这个营的履历,很是精彩。

这个营地内里没有电,更别提空调等现代设施。没有人照顾你饮食起居,全靠自己。孩子们天天干活,修理桌椅,自己动手满足生活之必须。

天天有牢固的讨论,差别的主题,大家轮流主持。在短短的几周时间内,孩子的独立意识、相同能力、团队互助技术、向导力等等,都获得了很大的提升。令我印象最深刻的是这个学生写给美国大学的申请漫笔。

在这个漫笔里,他讲述自己在营地的一个值夜班的晚上,一小我私家来到山岗,打开手电,写了一封给未来的自己的信,诗意、田园、励志、感人。他最后被美国排名前10的杜克大学录取了。许多美国的孩子从小就开始到场营地教育,成为了每个假期生活的一部门。

所以,美国的营地许多,也有些主题的营地,好比棒球、橄榄球、漂流、风帆等等。在这个历程中,孩子在许多方面都有进步。总结下来,营地教育对于孩子的意义主要有:⏩亲近自然 ⏩强健体魄,挑战体能⏩学习独立生活,自主自立 ⏩磨炼非认知技术(责任感、社交能力、共情能力等) 因为许多营地不在当地,在其他都会甚至其他国家,所以孩子需要离家在外一段时间,就被当做了旅游。营地有时候也被简朴化成游学了。

然而游学是旅游为主,学习为辅。游占80%,学占20%。好比近几年很盛行的世界名校游学。

到各个名校转一转,有的也会在某个学校停留一下,到场一些体验课程或者小的培训项目。另外一个常见的名词叫研学营。开始是研学旅行,逐渐基地化、营地化,所以叫研学营。

研学营是学校组织的多一些,和课程联合度高,带有一定的研究主题,把对世界的探究和课本知识联合在一起。既然联合到课程中,就有了尺度。

好比,国家划定研学旅行从小学4、5年级开始,每学年必须要有4-5天。初中划定每学年5-6天,高中每学年5-7天。

研学的生长趋势是营地化,教育部现在已经公示了218家示范基地,其中就有营地。以上所有的游学和营,用教育的术语来讲,就叫做“实践性学习”(Experiential Learning),也就是在课堂外、实践中学习。02 选择实践性学习简直是一个好的观点,可是,我们如何选择实践性学习的项目呢?其实很简朴,先根据三个要素剖析,然后组合,做初筛。

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所谓三个要素:就是时间、所在、人物。先看时间摆设。虽然有的叫营地,有的叫研学,但从时间上我们可以分成:一日营两日营(周末营)一周营两周营……从到场人上可以分:亲子8-12岁12-15岁15岁以上从所在上分:学校内市区(近距离)营地远距离营地外洋怎么做初筛呢?1. 如果孩子比力小,开始的阶段,可以选择周末营或者一日营。

有些营是亲子主题的,可以大人孩子一起到场。2. 孩子适应后,随着年事的增长,可以独立到场一周营。

3. 开始可以选择离家近的。有的周末营用学校的园地,有的是市区或市郊的园地,交通也比力利便。4. 逐渐可以到较远的营地,甚至出国。初筛之后,进入复选。

复选的主要参考因素也有两个:主题、深度。实践性学习的主题很是富厚,常见的领域有:1. 能力造就、软实力提升2. 户外3. 体育运动4. 艺术5. 科学6. 专题教育:军事、历史、国学等7. 国际游学(研学)从深度上来看,有的多项内容开阔视野,有的单一内容比力深入而且成体系。

我们在复选的时候,要先把主题和孩子的兴趣天分联合,再把孩子的生长阶段和深度联合。我会建议孩子在8岁以前,先注重能力和兴趣的造就,以当地为主,先不要着急出国见世面。孩子太小,你让TA们看哈佛耶鲁斯坦福,除了视觉影象之外,是没什么深条理的触动的。

好比我之前和一个学生聊,她说小时候妈妈就带她去过哈佛,但唯一留下的印象就是大学生们背着书包或者夹着本子走路很快,真正对大学有一点感受,是中学的时候再去。这个其实很具有代表性的。小孩子旅游,看的是热闹,一定是等他们通过阅读对世界有了更多的相识,有了探究的愿望,再给他们打开那扇门,他们所罗致的就会更多。

主题完全可以凭据孩子兴趣出发,不需要盲目跟风。小的时候可以实验,好比音乐、科技等主题,这些课程的设计,往往会思量到孩子的年事,因此会比力好玩,孩子容易接受,都可以实验。可是再大一点,可以连续地到场某一个主题,一直深入下去。

像是一些音乐营,艺术营,体育营等等。对于中国的孩子来说,与学习和才艺有关的培训在日常就举行得许多了,可是假期的使用仍然会首选能够促进学习的。

这个看法是根深蒂固的,一时半会儿很难改变。从这个角度出发。


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